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让申论“提出对策”更加可行

2019-01-18 09:36:29| 来源:中公教育石少华

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所谓申论“提出对策”,其实就是我们申论考试中的一种题型,这类题型虽然相对于归纳概括、贯彻执行以及申发论述而言考查频率没有那么高,但中公教育专家预测提出对策题很有可能会作为一个重点来进行考察。中公教育专家在这里要强调,不仅仅要提出对策,更要让提出的对策具有“可行性”。那么什么是“可行性”,如何才能让自己提出的对策更具可行性呢?在这里给大家结合一道例题来进行讲解。

例:材料:一记者向有关部门反映了某地一黑加工点的情况,在处理黑加工点这一问题时,发现涉及到了工商、食药监、农委、公安等多个部门,出现了“好事人人管,坏事人人管不了”的现象。

题干:材料中反应的问题需要妥善处理,假定你是某市政府职能部门的一名工作人员,领导安排你处理此事,请你提出解决问题的具体措施。(20分)

要求:条理清楚,所提措施具体,有可行性。

关于这道题,很多考生都感觉比较简单,所以便直接提出对策:完善相关法律,加强监管,明确权责范围。那么当你提出这样的对策的时候,你就已经落入出题人的圈套中去了。

在题目中明确提出了一点要求,就是所提措施具体,有可行性,那么你试想一下,你是政府部门的一名工作人员,那么你提出完善相关法律这样的措施可以吗?立法是人大的权利,所以你提出完善相关法律的措施很明显是不符合你的身份的,所以,接下来就给大家讲述一下什么叫可行性。

所谓可行性,一方面就是身份可行,另一方面就是行为可行。就好比刚才的例子,你在做题时首先要看清楚你的身份是什么,然后再思考你这个身份拥有的权利是什么,根据这些你再提出相应的对策。在我们考试中,一般会出现两种情况,第一种就是你的身份是可以直接提出对策的,就比如刚才的例子,你可以直接提出加强监管,明确权责范围,这样的对策是符合你的身份的。另一种就是你的身份不能直接提出对策,比如你想要完善相关法律,那么你可以在写对策时,直接写建议人大及相关立法部门完善这方面的法律,这样也是具有可行性的,所以大家在作答时一定要看清楚你的身份再进行作答,千万不要掉入出题人的陷阱。而行为可行的话,这个相对而言比较好理解,就是要符合我们日常生活情况的,说白了就是提出的对策是能够实现的,就好比刚才的例子,出现那些问题你直接写加强监管,明确权责范围即可,你如果让将涉及到的所有部门的领导全部写检讨,主动去承担责任,那么显然是不可行的。

通过上述的例子,中公教育专家相信很多考生已经明白了什么是可行性,以及在提出对策时如何让对策具有可行性,一是身份要可行,二是行为要可行,想要得高分的考生一定要记住这些方法,让“提出对策”更具可行性。

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(责任编辑:李茜)

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